はじめに

公園や児童館で、お友達のおもちゃを取ってしまう。
「貸して」が言えず、黙って見ている。

そんな姿を見ると、

「ちゃんとお友達と遊べるようになるのかな？」

と心配になることありませんか？

私はよくありました💦

でも、実は1〜3歳ごろは、まだまだ「相手の気持ちを考えて、自分の気持ちを言葉で伝える」ことが発達途中です。

だからこそ、まずは「できない」と考えるのではなく、今どんな力が育っている途中なのかを知ることが大切になります！

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どうして「貸して」が言えないの？

 

「貸して」と言うためには、

• お友達が使っていることに気づく
• 自分も使いたいと思う
• 相手に近づく
• 言葉で伝える
• 順番を待つ

など、実はたくさんの力が必要です。

 

まだ言葉や社会性が発達途中の時期は、
「貸して」と言葉で伝えるより先に、

手を伸ばす・取る・泣くという行動になることがあります。

 

これは「わがまま」だからではなく、

気持ちを伝える方法を練習している途中なんです。

 

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 「貸してって言いなさい！」だけでは難しい理由

 

大人からすると、

「貸してって言えばいいじゃん」

と思いますよね。

 

でも子どもにとっては、

「どう言えばいいの？」
「今言っていいの？」
「お友達はどう思ってる？」

など、まだ分からないことがいっぱい。

 

だから大人が、

「貸してって言ってみようか」
「○○ちゃんも使いたいんだね」
「終わったら貸してってお願いしてみよう」

と、言葉にするお手伝いをしてあげることが大切です。

 

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 実は「子ども同士の関わり」そのものが学びになる

 

子ども同士で遊んでいると、

「取られた！」
「使いたい！」
「順番どうする？」
「一緒に遊びたい！」

という出来事がたくさん起こります。

 

その一つひとつが、

自分の気持ちを伝える力
相手の気持ちに気づく力
待つ力
考えて行動する力

を育てる経験になります。

 

大人がすべて解決してあげるのではなく、

安全を見守りながら、子ども自身が経験することも大切です。

 

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おわりに

 

「お友達とうまく遊べない」
「すぐおもちゃを取ってしまう」
「貸してが言えない」

 

そんな姿を見たとき、

「どうしてできないの？」ではなく、

 

「今、どんな力を育てているんだろう？」

と見てみる。

 

それだけでも、子どもの行動の見え方が少し変わるかもしれません✨

 

子どもの行動には、必ず理由があります。

 

0〜5歳おやこ研究室では、
子どもの「なんで？」を発達の視点から一緒に考えていく場所になります！

何か一つでも学びになったら

実践してみてください♪

次回の投稿もお楽しみに！